高考加分日渐显失公平

　　政协委员建议应减少项目、降低分值，并逐步取消

　　随着高考改革的不断深化，有关减少直至取消“高考加分”，促进高考公平的呼声，越来越受到社会的关注。今年江西“两会”召开，部分政协委员的提案中对这一社会热点予以了关注。

　　热议：高考加分弊大于利

　　多年来，高考正式科目以外的“高考加分”，既有鼓励性加分(主要通过竞赛获奖加分)，也有照顾性加分(主要是政策性照顾加分)，如江西目前有鼓励性加分5类、照顾性加分5类。

　　来自南昌的一名中学老师黄老师认为，“高考加分”为激励学生全面提高素质、选拔特长生等优秀人才苗子、促进高考公平的初衷正在失去。“有了加分的高考，一旦失范、失察、失控，必将出现乱象，显失公平。”省政协常委许小欢说。

　　部分政协委员接受记者采访时认为，“高考加分”日渐显失公平主要表现在：一是有关政策和制度不够完善；二是运行操作及其审核和监管不够严密；三是“功利化”趋向日渐严重；四是变相增加了学生的额外负担。众多委员认为，高考加分弊大于利。

　　进展：着手调整高考加分

　　在社会各界的关注下，省教育考试院前不久公布了《江西省普通高考加分项目调整意见》，政策的变化总体可概括为“两不变”和“一调减”，其中“一调减”是指从2014年高考起，取消全国中学生奥林匹克竞赛省赛区一等奖和留学人才随迁子女的加分项目。但这两年加分项目保持不变。

　　建言：加大规范调整力度

　　许小欢建议，以人为本，注重公平，加大规范调整力度。“高考加分”应坚持促进高考公平，保障广大考生公平权益的准则，有利于选拔特长生等优秀人才苗子，并激励学生全面提高素质；有利于推进教育公平和社会公平和谐。

　　要高度重视目前“高考加分”中出现的不规范、不公平的问题和弊端，加强审核和监管。政府及教育等相关部门，应组织专家、教师、学生和家长以及社会各界等方面的代表，对“高考加分”减少项目、降低分值，并逐步取消高考加分的问题，开展调研、论证和听证。(记者黄小路、实习生邓苑超)